Деревня, голод и задачник по арифметике

Как бы исходные данные: откуда, для молодого человека, начал, как человек вырос, это карьера там. Ну, не знаю, это слово «карьера» – оно немножко имеет негативный оценок. Ну, просто такая, как судьба у него сложилась такая. И здесь надо сказать, что исходные данные были очень-очень скромные, потому что папа жил в деревне на Волге – это между Самарой и Саратовом, село Духовницкое. А дедушка был из потомственных крестьян. Ну, он в какой-то момент закончил педагогический техникум и работал учителем младших классов в сельской школе. То есть, даже высшего образования не имел. Но в конце жизни уже в таком взрослом, после сорока, он всё-таки пошёл в Саратовский, заочно закончил Саратовский университет и стал преподавать химию, биологию в старших классах школы, был завучем. Тяжёлая очень жизнь у деда была. Ну, как бы всё, всё то, что было после революции: это и голод, и разруха в сельском хозяйстве – это всё пережито было. И отец рассказывал, что в голодные годы они, так сказать, занимались тем, что как-то «выливали» сурков. А! Не. Не сурков, а как, как, как это называется? Маленькие грызуны, в общем, которые живут в земле. Есть дырки, туда приносится несколько вёдер воды, туда заливается, он в какой-то момент выскакивает, его ловят и потом съедают. Потому что такие тяжелые годы были. С тех пор, кстати, отец никогда не ел крольчатину, потому что она ему напоминала этих грызунов. Как-то дедушка Иван Петрович Марчук поехал на рынок, и на рынке там был какой-то развальчик с книгами, и он купил книжку авторов Малинин, Буренин, которая называлась «Собрание арифметических задач для гимназий, лицеев и школ». И там было собрано около 6000 задач арифметических, разной степени сложности. И дедушка привёз эту книгу и папе сказал: «Давай, мы с тобой заключим такой договор, я тебе буду давать задачи из этой книги и за каждую решённую задачу буду платить тебе 20 копеек, но за каждую нерешённую ты мне будешь возвращать рубль». Ну, папа подумал, а что? Я, наверное, всё-всё порешаю. И он начал решать. Дедушка отмечал ему задачи. Сначала обычные задачи, потом, когда видел, что папа уже более-менее осваивал тему, там были задачи со звёздочками, повышенной сложности. Дедушка перешёл дальше к этим задачам повышенной сложности, потом он просто самые сложные стал выбирать. Ну, я не знаю, экономически насколько это всё оправдалось, но, тем не менее после того, как они прошли весь этот учебник, у папы возникло такое внутреннее ощущение, что он понимает математику и он может решить любую задачу, ну, разумеется, в рамках вот этого учебника. Кстати, этот учебник потом кто-то из друзей нам подарил, и я смотрел задачи, там на самом деле не такие уж простые задачи, так даже надо так задумываться для того, чтобы их правильно решить. И, соответственно, папе понравилась математика, и появилась такая уверенность, что он может решать любые задачи. И в какой-то момент, это был некий опыт того, что он сам начал разбирать новый математический материал. В школе нам учитель что-то рассказывает, учит нас, в институте, в университете, тоже преподаватели. Но он получил опыт самостоятельного разбора нового материала по математике.