Мой отец, Алексей Алексеевич Леонтьев. Психолингвистика

Психолингвистика – это уже другой период. Это уже 1960-е годы как раз, когда ко всему стали относиться вполне толерантно. 1960-е годы – это время, когда стало возникать много разного нового. Именно тогда основные книги моего отца, посвящённые психолингвистике, стали выходить. Он писал довольно много. И книги у него выходили сразу, быстро. Если у деда моего многое вообще было в стол и многое было опубликовано уже после его смерти, то отец работал в те времена, когда уже было проще с тем, чтобы сразу это публиковать. Кроме того, он вообще писал много и быстро. Дед мой писал очень медленно. Медленно, не спеша, всё очень подробно пережёвывая. А отец писал много и быстро. По сути дела его сейчас числят создателем того, что называют «теория речевой деятельности». То есть он в психолингвистике тоже подошёл с точки зрения того деятельностного подхода, который развивал его отец и мой дед. И он эти общие идеи деятельности приложил первым. Приложил идеи деятельностного подхода к проблеме языка и речи. Суть этого подхода как раз в анализе речи как некоторого механизма коммуникации и механизма деятельности, который связан с определёнными целями, с определённой мотивацией и решает определённые задачи в структуре деятельности, в структуре взаимодействия с другими людьми. И дальше он перешёл и развил теорию общения как деятельности. Тоже были большие дискуссии в 1980-е годы: общение – это деятельность или общение – это нечто принципиально другое, чем деятельность? Есть деятельность, есть общение. Эти дискуссии в конечном итоге ни к чему не пришли, но были очень жаркие методологические споры в 1980-е годы. На филфаке этим никто не занимался. Он пошёл работать в Институт языкознания и создал там отдел. В Институте языкознания после окончания филфака он работал в Институте языкознания РАН, то есть Академии наук СССР. Потом он ушёл и был в числе создателей Института русского языка имени Пушкина. Ещё одно из его направлений работы было обучение русскому языку как иностранному. Он очень много всего сделал, в очень многих областях науки отметился. Он писал очень много и делал очень много. В 1990-е годы у него работы пошли в основном по образованию и по психологии. Он стал заниматься вопросами социальной психологии, потом и общей психологии, потом вопросами образования, вопросами этнологии. То есть он двигался широким фронтом, очень много чего сделал, очень много всего разного оставил. И он оставил след в очень многих областях науки. Он был человек широкого фронта, конечно. Потом он в конечном итоге, когда возникла кафедра психологии личности в МГУ, Асмолов её создал, пригласил отца на эту кафедру, и отец перешёл в МГУ опять на факультет психологии. Это было его последнее место работы. Он говорил когда-то мне, что умирать надо профессором МГУ. Была у него тогда такая идея. Для меня это немножко неочевидно. Но вот такая у него была идея – что умирать надо профессором МГУ. Ну, он и умер профессором МГУ, да. Диссертация по психологии была посвящена теории общения. Теория общения как деятельности – она была по социальной психологии. Это было начало – середина, первая половина 1970-х годов. Его вторая докторская. Он очень рано защитил – ему около 40 лет было, когда он защитил вторую докторскую. Он написал учебник уже в 1990-е годы. Единственный учебник, который он написал в виде учебника, – «Основы психолингвистики». Она вышла в 1990-е годы как раз с подачи фонда Сороса, по программе поддержки высшего образования. Это был, собственно, единственный его учебник. До сих пор переиздаётся. А до этого у него было много монографий в 1960-е годы, популярные книжки по лингвистике.